Læreres forventningsdannelser

Foredraget tager udgangspunkt i min forskning i grundskolelæreres faglige forventninger til elever og præsenterer centrale resultater på en praksisnær måde. Fokus er på, hvordan læreres forventninger bliver formet af forskellige typer information om elever.

Jeg udfordrer samtidig forestillingen om, at lærere altid kan være fuldt bevidste om deres egne forventninger. I en travl skolehverdag træffes mange beslutninger hurtigt og afhænger af situationen. Er det nok at reflektere over sin egen praksis for at justere skævheder i faglige forventninger? 

Jeg viser, hvilke typer information lærere i Danmark oftest lægger mest vægt på, når de danner forventninger til elevers faglige niveau. Samtidig præsenterer jeg forventningsbias som noget, der ofte opstår ubevidst og hænger tæt sammen med den måde, man tænker på i situationen og bruger sin professionelle dømmekraft. Gennem korte øvelser og konkrete eksempler lægger oplægget op til refleksion over, hvor der faktisk kan være mulighed for at skabe forandring i arbejdet med ulighed i faglige forventninger.

(Foto: Getty Images)